Ministar Verbić posetio Hemijsko-tehnološku školu
Kako je kreiranje obrazovnih profila rezultat usaglašavanja potreba škola, lokalnih samouprava i Ministarstva prosvete, Verbić je želeo da i đacima pruži mogućnost da iskažu svoje potrebe, te na taj način doprinesu formiranju novih, naprednijih obrazovnih profila.
- Vrlo često zaboravljamo da pitamo učenike šta oni žele, kako oni vide svoju karijeru i da li smatraju da je perspespektivan njihov obrazovni profil. Smatramo da je jako važno da znamo njihovo mišljenje, jer je cilj konkursa uvođenje novih i savremenijih obrazovnih profila - rekao je ministar Srđan Verbić.
Ministar je razgovarao i sa predstavnicima lokalne samouprave, kao i direktorima tri stručne škole o mogućnostima za uvođenje dualnog obrazovanja, pri čemu je istakao da to nije model koji bi trebalo da slede sve škole, jer u velikoj meri zavisi od kvaliteta privrede i mogućnosti poslodavaca da ispune svoje obaveze. Verbić je najavio i kampanju Ministarstva prosvete, koja bi za cilj imala popularizaciju stručnog obrazovanja.
- Želimo da uložimo u karijerno vođenje, kako bi đaci i njihovi roditelji imali od koga da dobiju odgovor na ono što ih zanima, te da bi i njihove želje bile realnije - istakao je Verbić.
Odluka Grada Subotica da stipendira učenike prvih razreda deficitarnih zanatskih zanimanja je, prema rečima Verbića, odlična inicijativa na putu promocije stručnog obrazovanja. Takođe, direktor Hemijsko-tehnološke škole, Nikola Matković je izrazio uverenje da će takva nastojanja doprineti unapređenju obazovnog procesa u stručnim školama.
- Smatram da je ministar na ovaj način dobio puno korisnih informacija. Cilj nam je da đacima omogućimo što bolja znanja i veštine za nastavak školovanja, ali i zapošljavanja. Prava sloboda je ona koja čoveku omogućava da bira, a mislim da srednje stručne škole omogućavaju upravo to, mogućnost daljeg školovanja i zapošljavanja. Mi se takođe trudimo da kod đaka razvijemo preduzetnički način razmišljanja - izjavio je direktor Hemijsko-tehnološke škole, Nikola Matković.